Quando se fala em analfabetismo, é importante compreender que analfabetismo absoluto e analfabetismo funcional não são a mesma coisa. Embora estejam relacionados, representam diferentes etapas e dificuldades no domínio da leitura e da escrita.

O analfabetismo absoluto ocorre quando a pessoa não possui as habilidades básicas de leitura e escrita. Em termos práticos, é a situação de quem não consegue ler e escrever uma mensagem simples.

Segundo o IBGE, em 2024, 5,3% da população brasileira com 15 anos ou mais era analfabeta.

Fonte: IBGE — PNAD Contínua: Educação 2024.

Já o analfabetismo funcional ocorre quando a pessoa possui algum conhecimento de leitura e escrita, mas apresenta limitações importantes para compreender, interpretar e utilizar informações escritas nas situações do cotidiano.

De acordo com o INAF 2024, 29% dos brasileiros de 15 a 64 anos foram classificados como analfabetos funcionais. Esse percentual reúne os níveis Analfabeto (7%) e Rudimentar (22%).

Fonte: INAF 2024 — Indicador de Alfabetismo Funcional, 11ª edição.

Esses números ajudam a mostrar que alfabetizar não significa apenas ensinar a reconhecer letras e formar palavras. É necessário avançar para que a leitura seja compreendida, utilizada e incorporada à vida cotidiana.

É justamente nessa continuidade que se encontra uma das características da proposta do Projeto ALFA – Alfabetização pela Bíblia. O trabalho não se limita ao primeiro contato do aluno com as letras e as palavras. A proposta contempla também a continuidade do aprendizado e o desenvolvimento da compreensão daquilo que se lê.

Na Classe Gênesis, o aluno inicia o processo de alfabetização. Depois, a Classe Pós-Alfa dá continuidade ao aprendizado, fortalecendo a leitura e a compreensão. O Projeto Filipe, por sua vez, enfatiza a compreensão do texto, tendo como referência a pergunta registrada em Atos 8:30:

A pergunta resume um princípio fundamental: ler não é apenas pronunciar palavras; é compreender o que está sendo lido.

Por isso, o Projeto ALFA trabalha com uma visão de continuidade: alfabetizar, fortalecer a leitura e desenvolver a compreensão. Dessa maneira, o aprendizado pode avançar da simples decodificação das palavras para uma leitura cada vez mais significativa e útil para a vida.

Assim, enfrentar o analfabetismo exige mais do que ensinar as primeiras letras. É preciso criar condições para que o aluno continue aprendendo, desenvolva a compreensão e transforme a leitura em uma ferramenta de conhecimento, autonomia e participação social.